殘存
《殘存》資訊來源可以分別確認。複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。
故事開場
《殘存》評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。
規則要搭配實際行動看。先分清確定與猜測的事。規模之外仍有細節可看。
閱讀線索
某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。
資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。對環境產生親近感時，可以找出一項具體的日常安排，說明自己如何透過它想像人物在這裡生活的方式。
適讀方向
背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。趣味與入門門檻可以同時存在，分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分，感受會更清楚。背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。
已知資訊與角色的理解不一定相同，兩邊可以分開記錄。談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。
閱讀問答
淑女花苑好看嗎？
設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。
母女在哪裡看？
一處新場景出現後，可以看看哪些細節幫助自己重新定位。場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。把地點、規則與人物關係分開記錄，較容易找到疑問所在。
看完美麗新世界還能看什麼？
不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。生活方式能當觀察入口。背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。
資料說明
設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。一段設定介紹讀過之後，可以用自己的話整理用途。
返回站點目錄